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- 2020-09-22 发布
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年(班)
库车县第十三小学教学设计方案
时
六年级
执教人?????杨进科
级
间
课
学科 音乐
《木星—欢乐使者》??????第(1)课时
题
三
1、通过听赏音乐的方法,感受音乐所表现的情绪。
维
2、通过分析、旋律记忆等方法,反复聆听音乐,分辨主题音乐出现了
目
几次。促进学生对旋律的理解,培养学生分析音乐的能力。
标
教学重点:记忆乐曲的主题旋律。
教学难点:分辨主题旋律出现了几次。
教学方法:讲解法、聆听法、欣赏法
课型:新授课
教学准备:PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学 教?学?活?动 设计意图
一、欣赏 1、组织教学,行音乐课礼仪。
乐曲《木 2、教师简介《行星组曲》(包括介绍作者霍尔斯
星──欢 特及乐曲创作背景),使学生对乐曲有一定的了
乐使者》:?解。
一、在教师的带领下,学生视唱教科书中出?使学生充分发
示的《欢乐颂歌》旋律(第1──9?小节),其后?挥想象力
二、欣赏 的旋律由教师在琴上弹奏,使学生初步熟悉。
《木星─ 师:主题旋律的节奏有什么特点,表现了怎
─欢乐使 样的情绪?
这
者》第二
乐段:
生:一开始音乐很欢快,接着出现了节奏比
较宽广的主题旋律,表现了庄严肃穆的情绪。
1、教师完整地演奏这一段音乐,学生边听边?老师启发学生
挥拍。?????????????????????????????????????用其他声音来
2、复听全曲《木星──欢乐使者》。师:这?模唱。学生探
段旋律在乐曲中出现了几次?
学生自由回答。
索用不同的声
音模唱歌曲旋
生:感受音乐:主题出现时晃动身体感受主?律。
题旋律舒展宽广的特点。
二、器乐演奏
用口风琴演奏《欢乐颂歌》的旋律,重点是
1?至?9?小节。学生进行练习。
三、学生创作
教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、
胜利欢庆等内容。学生进行创作。
老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是
听
三、小结
什么,再决定节拍,然后决定第一音,顺着试写
下去,不要写得太难。虽然只有短短?4?小节,其
中最好要有重复的节奏,结束音要有稳定的感觉。
五、作品展示:
1、教师选择公布几个有代表性的学生创作(其中
有较好的,也有较差的)。师生共同评论,使学
生逐步增加一些旋律创作的理性认识。
2、选择几个较为优秀的旋律,师生共同用课堂乐
器演奏,激发学生的创作热情。
今天我们创编了四小节旋律,出现的问题一定
要改正。在今后的课程中还要不断练习,为今后
创作简单的旋律做好准备。
作业设计 提前预习下节课的内容
《木星—欢乐使者》
板书设计
课后反思
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