浙教版八年级科学下册3.2各种各样的土壤教案1.docx 3页

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  • 2020-10-18 发布

浙教版八年级科学下册3.2各种各样的土壤教案1.docx

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    各种各样的土壤 教学目标 1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。 2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。 教学重难点 土壤的类型 结构与功能相适应的科学理念 热爱土壤的情感教育 教学用具 土壤的渗水实验装置 教学课时 第一课时 教学过程 师:早上孙老师讲了土壤的形成,我们知道土壤的形成是不容易的,所以我们要保护土壤,那么老 师想问一句:你们热爱土壤吗?请欣赏一首歌和一些图片。 幻灯:《多情的土地》和沙漠等各种各样的土壤。 问:你对土壤了解多少呢? 学生:土壤里有生物和非生物。非生物有水,空气,无机盐,有机物。 问:土壤的主要成分是什么? 学生:无机盐等 师介绍:土壤中的矿物质颗粒占固体部分的百分之九十五。 问:你还想了解关于土壤的什么知识呢? 学生:。。。 新课教学:各种各样的土壤。 一、土壤的结构和类型 师:刚才大家看到了不同的土壤颜色性状结构各不相同,土壤中最主要的是矿物质颗粒,土壤的矿 物质颗粒有粗有细,按粗细把土壤颗粒分为砂砾,粘粒,粉砂粒。 学生体验:砂粒和粘粒的粗细并说出感受。 生:看表格。土壤颗粒的分类 名称 直径/毫米 砂粒 2.0-0.02 粉砂粒 0.02-0.002 黏粒 <0.002 师:从以上表格你读出了什么信息? 学生:名称,直径等 师:矿物质颗粒有粗有细,粗的叫砂粒,细的叫做黏粒,介于两者之间的叫粉砂粒。 讨论:砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起,哪种颗粒之间的空隙大?含水和空气最多? 生:砂粒之间的空隙大,含空气多,含水少。 类别 土壤空隙 空气的含量 水的含量 砂粒 粉砂粒 黏粒 学?生 填表: 师:砂 粒?和 黏?粒 堆?积 起?来 后,空 隙?大 的是哪种?请用生活中的例子比喻或用模型来说明。 生?1:我把砂粒比喻为土豆,把黏粒比喻为芝麻。 生?2:我可以画出来。(让他去黑板上画) 生?3:我可以用橡皮泥来做一个模型。 过渡:不同的土壤,渗水的能力是不同的。你能否设计实验来证明呢? 实验:土壤的渗水实验--探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系。 学生设计实验方案。 提问:实验中的变量与控制实验变量分别是哪些? 学生小组讨论并写出变量 汇报其他小组补充:土壤的颗粒不同,漏斗大小相同,锥形瓶相同,加入的水质量相同,土壤质量 相同,棉花大小和厚度相同,观察时间相同,水的性质相同。 最完整的小组上去做实验。 师:实验操作中应注意什么? 生:慢慢加入水 问:对刚才的实验还有什么疑问吗? 生?1:为什么要把棉花塞进去到漏斗口? 师:棉花什么作用呢? 生:防止砂粒掉下去,所以不用塞进去,指出他操作中的错误。 生?2:是不是粘粒中的水永远不会渗下去? 师生讨论:你可以试着回家做一下。 结论:不同的土壤,渗水的能力是不同的。砂粒颗粒之间的空隙大、通气性和透水性好、保水性差; 黏粒相反;粉砂粒次之。 二、土壤的分类: 。师:根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同,你认为土壤应分几类? 。 生:分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤(学生刚开始说是粉砂类土壤) 生:看表格 土壤名称 土壤质地 砂土类土壤 砂粒多,黏粒少。土壤颗粒较粗。 黏土类土壤 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤质地较均匀。 问:从这张表格中你读出哪些信息?你有什么问题和想法吗? 生讨论 思考:1、哪种土壤通气性能最强?--砂土类土壤 2、哪种土壤透水性能最强?--砂土类土壤 3、哪种土壤保水性能最强?--黏土类土壤 4、哪种土壤通气性能最差?--黏土类土壤 讨论得出:砂土类土壤通气性能最强、透水性能最强、保水性能最差。黏土类土壤通气性能最弱、 透水性能最弱、保水性能最强。 小结:请同学补充板书内容。 问:学习了这节课你还有什么困惑吗?你还想了解关于土壤的什么知识呢? 课堂巩固:练习 布置作业 课堂反思:感觉不足之处: 1. 重复学生答案较多 2. 开放性的问题问的好,但收的不够好 3. 感觉内容好卡,问题没设置好,连续问,有些知识不是很懂 1?预设与生成的关系 2?课堂问题的设计 3?探究的实质

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    • 内容提供方:liuxingmeng
    • 审核时间:2020-10-18
    • 审核编号:6231241232003010

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