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- 约1.92千字
- 2020-10-18 发布
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课程名称 语文工科类 教研组长
张秀芬
语文版中职语文优秀教案设计
签名
任课教师
编写日期
匡忠珉
授课日期
意????见
月??日??节
月??日??节
日期
月??日??节
月?????日
月??日??节
12?年?2?月?23?日
题 目
授课班级???????????班???????????班
山永远在
体会多种表达方式的结合运用
班????????????班
目 的
要 求
重 点 从小事做起
理想和现实的辩证关系
难 点
大约用时
组
织
1.导入
2.布置问题
3.讨论释疑
教
学
2
教具及电化
教学手段等
作业
布置
课后
记事
语文版中职语文优秀教案设计
第一课时
一、导入
“在人的全部生命途程中,除先知先觉的大智慧者外,都类似这些盲人在安第斯山的登攀,
“
目标虽然明确,是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰,像琼楼玉宇一样,茫茫然,杳
杳然,吸引着你的目光。但是,一步一步走到那里的途程,是平坦,还是崎岖;是幸运,还
是灾难;是障碍重重,还是一路顺风;是迷失方向,还是峰回路转。所有这些突如其来、措
手不及、随时发生、无法预防的事故、变化,都有很大的不可知性。因为,这个世界上能够
完全把握自己未来的强者,几乎是不存在的。所以,仅仅有?山永远在”这样的信念,是远远
不够的。
人,需要远大的目标,宏伟的理想。古人云,燕雀安知鸿鹄之志!所以,燕雀只能在后
院的草堆里,蹦蹦跳跳,叽叽喳喳,觅食一些籽粒。而鸿鹄,朝发苍梧,夕达北海,振长翮,
一鸣而天下闻。有大志向,立大雄心,如果不能伴之以脚踏实地的决心,小处做起的耐性,
水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神,山,当然永远在,那也恐怕永远是可望而不可即的目标
了。
于是,想起了苏轼《东坡志林》里的一段《儋耳夜书》:
“已卯上元,余在儋耳。有老书生数人来过,曰:?良月佳辰,先生能一出乎?”予欣然从
“
之,步城西,入僧舍,历小巷,归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝,已再鼾矣。放杖而笑,孰为
得失?问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知钓者未必得大鱼也。
东坡先生的悟道,倒也给我们一个启发。老是抱着一个宏伟的志愿,要到远处去钓一条
大鱼而未必得,真还不如把眼皮子底下可以做到的事、做好的事,从纸上的计划,落实到具
体的哪怕是最初步的行动上。先切实可行地做起来,集腋成裘,聚沙成塔,抑或只是钓到一
条小尾巴鱼,而不空钓,也比想抱一个金娃娃的奢望,而得不着,最后竹篮打水一场空,要
有实效得多。
如果委内瑞拉的盲人们就抱着“山永远在”的期望,坐在那里干等,而不行动,我想,他
们与安第斯山的距离,只会越来越远。
二、分析课文
1.作者说“山永远在‘!这句话很重要”,请结合文意,理解“山永远在”的含义。
2.文中引用了苏轼《东坡志林》里的一段《儋耳夜书》,其目的是为了说明怎样的道理。
3.作者认为,仅仅有“山永远在”这样的信念,是远远不够的。结合南美洲委内瑞拉的盲人
们攀登安第斯山脉最终失败的事例,谈谈你对这一观点的理解。
4.下列对这篇文章的赏析,不正确的两项是 ( )( )
A.委内瑞拉的盲人们冒着生命危险攀登安第斯山,是因为他们希望实现自己的梦想,能
够接触和感受这座对他们来说充满神圣意义的大山。
语文版中职语文优秀教案设计
B.作者认为,委内瑞拉的盲人们之所以登山失败,是因为他们没有选择合适的机会,没
有做好充分的准备,更缺乏起码的条件。
C.委内瑞拉盲人们的登山过程比结果更有意义与价值,因为他们毕竟迈出了最为重要的
第一步,有了这一步,理想就有可能转变为现实。
”D.作者说:“这个世界能够完全把握自己未来的强者,几乎是不存在的。?说明人无法主
”
宰自己未来的命运,明智的做法是顺应命运的安排。
E.文章从委内瑞拉的盲人们登山的事例出发,紧紧围绕“山永远在”展开阐述,见解新颖
独特,富有哲理,给读者以深刻的人生启迪。
第二课时
讨论答案
1.(1)“山”,是一种信念,是一个目标,是一个奋斗方向。(2)“永远在”,就意味着要
不断地登攀追求,不轻言放弃。(3)人,需要远大的目标,宏伟的理想,更需要不断地奋
斗争取。(意思对即可)
2.空有宏伟的志愿而不付诸实施,是无效的:制定切实叮{亍的目标,做好眼前可 以
做到的事,非常重要。(意思对即可)
3.(1)不仅要有信念,还需要寻找合适的机会,做好充分的准备。(2)需要脚踏实地
的决心,小处做起的耐性,水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神。(3)需要把信念付诸行动,
集腋成裘,聚沙成塔,切实可行地从眼前事做起。(意思对即可)
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