七年级语文教案人教版上册.pdf 28页

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  • 2020-10-18 发布
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    七年级语文教案人教版上册 篇一: 2017 人教版七年级语文上册教案 ( 完整版 )1 第一单元 单元计划 单元分析 新学期开始了, 又一阶段的语文学习之旅启程了。 第一单元以家庭人 生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 教学重点 学习这个单元,必须抓住如下要点: 1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验,学会思考人生。 4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。 5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本 单元精彩的语言材料。 本单元是七~九年级阶段语文学习的第一单元,在起始阶段具有定 位、定势的意义,影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准,争取 开个好头。要确认学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,教师是 学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探 第 1 页 共 28 页 究性地从事学习,要努力形成这种新的学习方式。要牢牢把握语文课程的 性质和目标,防止这样或那样的偏颇,一切着眼于“全面提高学生的语文 综合素养”,努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语 交际能力,人文教育要贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到 潜移默化的功效。 引导学生探究,要从学生实际出发,首先要摸清学生 的已知领域与未知领域,据以确定探究什么,怎样引导学生探究,要重视 学生探究的过程和方法。 探究之后, 还要回顾探究的得失, 总结经验教训, 使学生逐步学会学习。要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从 模仿开始的, 要模仿着说和写, 日积月累,丰富语言, 提高语言表达能力。 朗读教学要有示范,要有指导,要多让学生自己练读,使全体学生都得到 提高。本单元综合性学习,根据新生入学的情境,以“自我介绍”为主题, 设计了多种活动方式,进行口语交际和写作练习。综合性学习是一种新型 的学习方式和新型的教学活动,不像单纯的口语交际、单纯的写作训练那 样简单,有许多准备工作要做,教师要满腔热情,组织好这种学习活动。 第一课 理念设计 新课程强调课堂上学生的主动参与, 各种感观全方位的参与, 要求课 堂上以学生为主体,教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与 方法的设计要结合学生的特点,与学 生的生活密切联系, 既重结果又重过程, 为此本节课总体教学策略是 第 2 页 共 28 页 以学生为中心,关注学生的生活。 教材分析 莫怀戚的,这是人教版七年级上册第一单元的一篇讲读课 文。本单元以亲情为主题,所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。正 是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细 节”,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上,注意 语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇课文,要在 学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,在学生 的合作探究过程中,运用所学方法,继续巩固单元要求。 学生分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主 动性和求知欲都已大大提高, 不再喜欢被动地接受知识, 已初步具有自主、 合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少 体验,对散文知识了解更少,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭 的误导,有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。不能深层次领 悟文章意境,因此,我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及 小组讨论等,使其在对散文有初步的了解的同时,深入体会课文浓浓的亲 情及优美意境,并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 教学目标 1. 知识与能力目标: 整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力

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    • 内容提供方:fkh4608
    • 审核时间:2020-10-18
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